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2019冠狀病毒病大流行有一些潛在的積極成果，包括有機會提高兒童的複原力。
2019冠狀病毒病大流行已導致數百萬人死亡和嚴重疾病。令人沮喪的是，這些人中的許多人遭受痛苦並死亡，因為減緩努力，本應是明智的科學討論，變成了文化戰爭。疫情還使社會不平等問題成為人們關注的焦點。事實上，雖然我們都在同一場風暴中，但我們在截然不同的船上。有些人緊緊抓住脆弱的木筏，勉強能浮在水麵上。
除了一些人因COVID-19感染而遭受的身體影響外，許多人還因新的壓力源以及原有疾病的症狀惡化而經曆了心理健康狀況的下降。特別是兒童，由於他們自己的情緒困擾以及家庭中壓力源的增加，可能麵臨精神健康困難的風險。然而，盡管我們許多人在過去一年中經曆了各種損失，但仍然存在一些增長的機會。
彈性的好處
過去一年我們所麵臨的挑戰證明了韌性的重要性。彈性是一種適應困難情況的能力，可以降低患精神疾病的風險。除了心理上的好處，複原力還能促進身體疾病或傷害的恢複和管理能力。雖然我們在一生中都會經曆一些創傷，但韌性能讓我們更有效地應對這些事件。雖然有些人天生更有韌性，但韌性也是可以培養的;2019冠狀病毒病大流行為向兒童教授這些技能提供了多種機會。
教學生適應能力的方法
教授彈性的一種方法是保持對事情會變得更好的希望。當大流行開始時，我們誰也不知道會發生什麼，社會反應千差萬別。雖然有些人確信我們永遠不會恢複“正常”，但另一些人繼續否認這種流行病的存在，或至少否認這種流行病的嚴重性。盡管如此，科學家們立即開始研究這種病毒，以了解治療這種疾病和防止其傳播的最佳方法。希望是科學的核心，科學方法的存在是為了讓我們找到解決困難問題的方法。應該教育孩子們，雖然不是每一種情況都會如他們所願，但希望比絕望更有成效。
即使我們有一個樂觀的前景，我們有時也會有負麵情緒，這些情緒應該得到確認。感到悲傷、沮喪、失望和憤怒都是對過去一年發生的事情的有效情緒反應。孩子們需要知道“強烈的情感”是正常的。然而，也可以教孩子們更有效的方法來管理這些情緒。盡管健康應對策略的選擇可能仍然有限，但應考慮其他選擇。例如，即使必須通過互聯網，與朋友交談也會很有幫助。創作一件藝術品也是表達強烈情感的絕佳方式。體育活動，即使是在家裏跑來跑去，也可以是一種有效的應對策略。
另一種教育適應力的方法是鼓勵親社會行為。我們的行為對他人的影響體現在大流行期間戴口罩。盡管我們都看到了一些人的自私行為，但我們應該強調的是，還有許多人戴口罩是因為他們關心自己社區的人的福利。下载此外，許多人，包括兒童，通過為他們的弱勢鄰居跑腿來幫助他們保持健康。
雖然當問題出現時，孩子們會感到無助，但我們可以鼓勵他們，即使是很小的方式，在他們可以的時候幫助他們。重要的個人經曆往往會讓我們產生使命感。因此，今天的孩子在未來幫助社會的潛力可以被強調。在經曆了大流行期間的經曆後，這一代人最終可能會培養出許多傑出的病毒學家、傑出的公共衛生專業人士和傑出的通信技術專家。
雖然我們應該鼓勵用批判性思維來解決問題，但我們也應該教育孩子，有些問題是無法解決的。盡管我們做了計劃，但事情並不總是如我們所願，改變是不可避免的。然而，我們可以教孩子們接受變化，並學習新的方法來適應。盡管如此，我們應該接受這樣一種可能性:挑戰會帶來比現狀更好的解決方案。關閉學校大樓已成為大流行造成破壞的象征，許多人堅持要恢複當麵的學術指導(通常是為了為過早重新開放企業辯護)。
學生們通常會從課堂中受益，這可以促進小組學習，並使孩子們發展社交技能。有特殊教育需求的學生學習成績下降的風險更大，他們可能在虛擬教學環境中特別處於不利地位。然而，在線教育在某些情況下實際上是可取的。一些確實有學習困難的學生從虛擬教學中受益，因為他們可以複習老師記錄的課程，在學習速度較慢的情況下，他們可能能更好地完成作業。此外，盡管許多注意力不集中的學生在現場教學中表現更好，但其他學生可能較少受到同學的幹擾，在虛擬學習中可以更好地保持注意力。
雖然同齡人參與對年輕人來說很重要，但社交需求可能會阻礙患有焦慮症或社交缺陷(如自閉症)的兒童的學習。一些學生還患有慢性或暫時性的疾病，使當麵聽課變得困難或危及生命(例如多發性硬化症或化療)。盡管一些人斷言在線學習對所有學生來說都是毀滅性的，但繼續選擇虛擬教學可以提高一些學生的學習成績。在後2019冠狀病毒病時代，不應該完全拋棄它。
大流行還要求在醫療保健提供方麵進行姍姍來遲的創新。雖然一些臨床醫生已經開始提供遠程保健服務，但機構支持不一致。然而，當麵臨由於關閉而無法為病人提供護理(以及潛在的收入損失)的可能性時，許多設施找到了消除遠程保健障礙的方法。虛擬診療對患者來說通常更方便，因為它縮短了旅行時間。如果醫療檢查不需要讓一個人耽誤一整天的工作，特別是隻持續幾分鍾的簡短檢查，那麼遵循治療建議可能會更容易。對於生活在醫療服務提供者很少的地區的個人來說，是否提供遠程保健服務可能意味著是否接受治療的差別，特別是在需要經常訪問的情況下(例如精神衛生服務)。
虛擬醫療訪問對幼兒的父母來說也更容易，因為他們必須為有行為問題的人尋找托兒或照顧者，而這些人的行為問題使得前往醫院就醫極具挑戰性。一些臨床醫生可能更願意也更有能力在正常工作時間之外虛擬地看病人，這也可以增加獲得護理的機會。最後，在某些情況下，患者可能更喜歡遠程保健而不是親自探訪(例如，患有社交焦慮症的患者)。
給孩子們的課——好與壞
在過去的一年裏，孩子們被置於幾乎沒有人能想象的境地。他們懂得了生活可能是不公平的，壞事可能發生在任何人身上。盡管我們所有人在過去的一年裏都經曆了失望，但成年人是抱怨最多的人。我們可以，也應該成為孩子們更好的榜樣。幸運的是，今天的孩子已經迅速適應了生活中的重大變化，相比之下，他們未來的挑戰可能顯得微不足道。
如果我們幸運的話，今天的孩子將會回顧他們生命中的這段時期，並記住那些為幫助他人做出犧牲的人。希望他們會記住那些冒著生命危險為感染了一種尚不清楚的病毒的患者進行治療的醫護人員。
希望他們能記得老師是如何在最少的準備下實施新的教學技術的。他們將知道，許多科學家努力工作，以盡快開發和測試新疫苗。他們將看到所有幫助社區居民接種疫苗的人。當他們是成年人時，他們會注意科學家對潛在威脅的警告，並更好地認識到做好準備的必要性。希望他們能從今天的一些成年人所犯的錯誤中學到，聯合起來對抗我們共同的敵人要比因為錯誤的挫折而在我們之間打一場文化戰爭有效得多。
在2019冠狀病毒病大流行期間，保持兒童身心健康是我們的責任。然而，我們也有機會利用他們過去一年的經驗來教會他們恢複能力。今天的兒童正生活在曆史上一個獨特而艱難的時期，我們應該繼續提醒他們，他們是幸存者，在他們的一生中可以讓世界變得更美好。
